|
© Сергей Романюк, 1997-2013
ПРОСЬБА: если вы скопировали что-то отсюда к себе в блог, на сайт и т.п., поставьте, пожалуйста, ссылку на perloteka.ru. Заранее спасибо. |
 |
|
|
| ← № 2225 → | Добавлено: 20.08.2010 11:27, прислал(а) ИрГен (Красноярск) |
Сын, 5 лет, играя с машинкой:
- Вот, будешь автобусом. А когда рога вырастут - будешь троллейбусом!
|
| № 158 | Раздел: Говорят преподаватели |
Добавлено: 12.08.2007 15:31, прислал(а) Merlin
(Крым) |
|
2/3 - это лучше, чем 3/4!
|
| |
| № 590 | Раздел: Диалоги студентов и преподавателей |
Добавлено: 12.08.2007 15:43, прислал(а) Merlin
(Крым) |
|
Преп.: Так, тема следующего семинара по психологии - мышление. Ну что, давать вам план?
Студ.: Ну если хороший, тогда давайте!
|
| |
| № 1331 | Раздел: Говорят преподаватели |
Добавлено: 27.05.2008 9:36, прислал(а) Nimfelos
(Минск) |
|
Животные через урок готовятся.
|
| |
| № 1615 | Раздел: Говорят преподаватели |
Добавлено: 13.01.2010 16:25, прислал(а) Nato4ka
(Севастополь) |
|
-Здесь вам не институт!... А учебное заведение!!!
|
| |
| № 184 | Раздел: Говорят преподаватели |
Добавлено: 12.08.2007 15:31, прислал(а) Merlin
(Крым) |
|
Чем генератор вращать, все равно, грубо говоря, можно и руками, но лучше, конечно, ногами.
|
| |
| № 1417 | Раздел: Говорят преподаватели |
Добавлено: 17.08.2008 9:00, прислал(а) Ольга
|
|
...Неважно, где оно стоит – вверху, внизу, в подвале, главное, чему оно равно.
|
| |
| № 511 | Раздел: Говорят студенты |
Добавлено: 12.08.2007 15:41, прислал(а) Merlin
(Крым) |
|
Студент в столовой:
Мне два треугольных объекта и сливочный сок.
|
| |
| № 1410 | Раздел: Говорят преподаватели |
Добавлено: 08.08.2008 9:06, прислал(а) Ольга
|
|
Я решила немножко изменить вам...
|
| |
| № 17 | Раздел: Говорят преподаватели |
Добавлено: 12.08.2007 15:29, прислал(а) Merlin
(Крым) |
|
Не всегда это удается сделать, то есть, это почти никогда не удается сделать.
|
| |
| № 672 | Раздел: Из жизни провайдеров |
Добавлено: 12.08.2007 15:56, прислал(а) Вика
(Крым) |
|
Клиент: Я, как бы это получше выразиться, ваш клиент...
|
| |
|
|
